2025年12月13日 - 优势:避免掰手指、摆小棍等传统低效方法,快速得出结果。...

2022年8月20日 - ,我在教学中,常常让学生动手摆一摆小棍、圆片、三角形、小动物或摆算式等等.为了讲 1～10各数的顺序,我让同桌两个同学一人摆小棍,一人摆数字卡片...

2023年1月17日 - 在教学4的组成时,引导幼儿用手指表示数,用彩色笔画圆点表示数,根据老师的要求动手摆圆片、摆小棍等;教学5的组成时,我先让幼儿动手玩纽扣,往小盘里撒纽...

2024年6月11日 - 学生学习破十法时,通过摆小棍,在头脑中建立起有关的表象,然后利用表象,引导他们逐步掌握计算方法.我在13-9这道题的下面用连线把学生用小棍操作的过程...

2022年12月25日 - 【学情分析】针对低年级学生的认知特点,在教学中充分利用两位数加两位数的不进位加法的旧知识,采用让学生充分进行动手操作一摆小棍的方法.5、摆小棍与...

2022年6月27日 - 哪些才是活的知识呢我认为活的知识应该是接近学生的生活学生动手摆小棍,再说说摆的过程,然后得出自己遇到类似的题的思考方法,并进行小组讨论。当然,方...