2022年1月5日 - 我在讲授中,每每让学生动手摆一摆小棍、圆片、三角学形、小动物或者摆算式等等. 为了讲110各数的挨次,我让同桌两个同窗一人摆小棍,一人摆数字卡片...

2026年5月27日 - 师:通过填表、我们发现用3根、6根、9根小棍摆出来的数字都是3的倍数。.(学生小组合作,一边摆小棒,一边将数据记录在表格内)...

2022年10月14日 - 课堂上设计了先通过摆小棍或画图的方式表示信息和问题的活动,帮助学生掌握将抽象信息直观化的方法,同时感悟到这种直观表达的方式还能帮助我们发现信息...

2022年9月8日 - 如教学15的组成时,引导学生用手指表示数,用彩色笔画圆点表示数,依据教师的要求动手摆圆片、摆小棍摆出不同的外形来表示数等;教学25的组成时,我先让学...

2022年3月27日 - 主讲人:张颖 9-4= 2+3= 6-2= 5+4= 7-4= 3+4= 比一比,看谁 发书了! 一共有30本书,左边有10本, 左边有多少本? 1+2=3 1+2=3,所以10+20=30。 的想法吗? 我...