2024年11月9日 - 学生学习破十法时,通过摆小棍,在头脑中建立起有关的表象,然后利用表象,引导他们逐步掌握计算方法...

2025年10月13日 - 分析关系:通过摆小棍、画图等方式,将有用信息转化为直观模型,分析整体与部分的关系。.模型构建:用16根小棍表示总量16把团扇,从16根中分出9根表示已做...

2024年10月13日 - (摆小棍)预设:生:我发现2根小棍有1个间隔,3根小棍2个间隔,所以20247。师:我们再来看看这个规律发现的过程,这就是这条的小路,学校要求两端都栽,我先栽...

2024年10月28日 - 为本单元重难点乘法笔算奠定基础。1)创设情境,引出问题。第一种方法是加法,三个20相加等于60。第二种方法是通过摆小棍,把12分成了10和2,分别...www.wenkub.comTIME.rfTime = +new Date;

2024年6月19日 - 第一种方法:摆小棍 3个十和5个一 3个十和7个一 6个十和12个一 7个十和2个一 竖式计算 35+37= 个位相加满十,向十位进1。 十 个 3 5 + 3 7 2 7 1 72 做...

2025年10月16日 - (摆小棍)预设:生:我发现2根小棍有1个间隔,3根小棍2个间隔,所以20247。师:在什么情况下?生:在两端都栽的情况下。课件出示教材107页做一做第1题。作业布...